Lugares de negociación

¿Quién es libre? ¿Quién está incluido? ¿Quién es igual? Los estadounidenses han tenido dificultad para contestar estas preguntas a la luz de visiones diferentes y en ocasiones opuestas para el país. Pero ellos encontraron respuestas, por lo tanto nosotros también.

Disfrute de la instalación de medios que ilustra estas ideas, luego puede explorar los tres exhibidores en la pared a su izquierda.

Negociación de la libertad

Negociación de la libertad

La importación de pueblos africanos esclavizados y la aceptación de la esclavitud por parte de los fundadores de la nueva nación obligaron al país a adoptar una institución en desacuerdo con sus ideales de igualdad y libertad. Incluso a medida que las economías del sur y del norte se beneficiaban con el trabajo esclavo, algunas personas elevaban sus voces y actuaban en oposición. Luego de la Guerra Civil, la Decimocuarta Enmienda prometió ciudadanía a las personas recientemente liberadas.

Identificación que usaban las personas esclavizadas, a comienzos de 1800

Medalla hecha a los que apoyaban la abolición de la esclavitud, a comienzos de la década de 1800

Negociación de la inclusión

Negociación de la inclusión

A comienzos de 1850, miles de chinos viajaron al oeste estadounidense, alentados por la promesa de la prosperidad de la fiebre del oro. Su raza, la diferencia cultural percibida y el impacto en los empleos perturbaron a los estadounidenses blancos. La Ley de Exclusión de Chinos de 1882 fue la única ley para evitar que un grupo específico ingresara a Estados Unidos. También fue la primera de muchas leyes restrictivas de inmigración. La ley fue revocada en 1943.

Escultura que ilustra la exclusión asiática, década de 1880

Estatuilla de la Estatua de la Libertad, vista por muchos como un símbolo de inclusión y aceptación, década de 1880

Negociación de la igualdad

Negociación de la igualdad

En la década de 1900, los negros fueron segregados de los blancos por ley y costumbre en toda la sociedad. Cada vez más después de la Segunda Guerra Mundial, los afroamericanos insistieron en una ciudadanía completa, y muchos se unieron al pedido. Tomaron medidas legales para lograr una sociedad integrada con la decisión de la Corte Suprema de 1954 en el Caso Brown contra el Consejo de Educación y la Ley de Derechos Civiles de 1964. Las comunidades locales no siempre acordaron sobre cómo implementar las leyes.

Anuario de una escuela segregada, Little Rock, Arkansas, 1947

Ventanilla de un autobús escolar rota en una protesta de programas de transporte para integrar a las escuelas de Boston, 1972-1973


La próxima parada del recorrido es una vitrina llamada Religion: Places of Worship. Está del otro lado de la sección Work: In the Garment Industry, directamente detrás suyo.